《康复医学概论》理论教学大纲
(供四年制本科运动康复、康复治疗学专业用)
Ⅰ 前言
康复医学是医学一个新分支的学科，主要涉及到利用物理因子和方法（包括电、光、热、声、机械设备和主动活动）以诊断、治疗和预防残疾和疾病（包括疼痛），研究使病、伤、残者在体格上、精神上、社会上、职业上得到康复，消除或减轻功能障碍，帮助他们发挥残留功能，恢复其生活能力，工作能力以重新回归社会。《康复医学概论》是一门重要的介绍康复医学的专业课程，通过学习，使得运动康复专业学生了解康复医学的特点，帮助学生提高康复意识、养成良好的职业行为和习惯具有十分重要的作用，为今后从事医学事业打下基础。课程分别阐述康复和康复医学概念、内容、地位、作用、流程。特别强调了残疾概念、功能障碍以及康复医学与临床医学区别。还介绍了重要的相关内容，包括医学伦理学、康复医学中科学研究方法等，并对康复医学科的设置及管理规范予以说明。
本大纲适用于四年制本科运动康复、康复治疗学专业学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下:
一 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应。并统一标示(核心内容即知识点以下划实线、重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。
二 教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
三 总教学参考学时为24学时。
四 教材：《康复医学概论》，王宁华主编，人民卫生出版社2013年8月第二版
II 正文
第一章 概述
一 教学目的
学习康复医学基本概念、康复医学发展史及康复医学的内容
二 教学要求
掌握 基本康复、康复医学概念及康复医学与临床医学的区别。
熟悉 康复医学的内容，康复医学服务流程
了解 康复与康复医学形成与发展
三 教学内容
1、基本概念：康复是综合协调地应用各种措施，以减少病、伤、残者的躯体、心理和社会的功能障碍，发挥病伤残者的最高潜能，使其能重返社会，提高生存质量。康复医学是具有独立的理论基础、功能测评方法、治疗技能和规范的医学应用学科，旨在加速人体伤病后的恢复进程，预防和/或减轻其后遗功能障碍程度,帮助病伤残者回归社会，提高其生存质量为最终目标。康复医学的服务对象、服务形式。
2、康复医学发展史：分为萌芽期、形成期、确立期。康复医学发展基础
3、康复医学的内容; 康复基础学 、 康复评定学、康复治疗学、临床康复、社区康复
4、康复效益：康复医学与预防、保健医学的关系；当代医学模式的转变。康复效果
第二章 康复伦理问题
一 教学目的
学习康复医疗中的伦理问题
二 教学要求
掌握：伦理学、道德、医学伦理学、医学道德的概念
熟悉;康复伦理学的特点，康复团队各成员在康复伦理中所承担的责任
了解 临床上常见伦理问题及其影响因素
三 教学内容
1、 伦理学、道德、医学伦理学、医学道德的概念，医学伦理的发展史
2、临床上常见伦理问题及其影响因素，以及应采取的处理方法，康复团队各成员在康复伦理中所承担的责任
3、相关政策法规，社会对康复的需求状况
第三章 残疾学
一 教学目的
学习残疾学的相关知识。基本概念、致残原因、残疾分类、残疾预防、残疾相关的政策法规
二 教学要求
掌握 残疾、残疾人、残疾学的概念，残损、残疾、残障、活动、参与的基本概念，残疾的三级预防
熟悉 造成残疾的原因，残疾的国际分类ICIDH、ICF, ICIDH与ICF的异同
了解 ICF体系作为功能障碍评定的基本框架
三 教学内容
1、残疾、残疾人、残疾学的概念,暂时性残疾与永久性残疾的区别，残疾与疾病的关系
2、造成残疾的原因，原发残疾与继发残疾的联系与区别
3、残损、残疾、残障、活动、参与的基本概念，残疾的国际分类ICIDH、ICF, ICIDH与ICF的异同，我国残疾分类标准、致残原因
4、残疾的三级预防及残疾预防的措施，一些残疾相关政策法规
第四章 功能障碍
一 教学目的
学习功能障碍的相关内容，残损、活动受限和参与局限，功能障碍的评定，功能障碍的康复治疗
二 教学要求
掌握 功能、功能障碍的定义，残损、活动受限与参与局限的概念
熟悉 功能障碍评定的内容、意义
了解 ICF体系作为功能障碍评定的基本框架
三 教学内容
1、功能、功能障碍的定义，残损、活动受限与参与局限的概念，残损、活动受限与参与局限的异同
2、功能障碍评定的内容，功能障碍评定的意义， ICF体系作为功能障碍评定的基本框架
3、功能障碍康复治疗的内容，康复治疗的原则， ICF体系作为功能障碍康复计划制订的基本框架
第五章 康复医学的工作方式和流程
一 教学目的
学习机构康复、社区康复的概念、康复医学的工作方法、康复工作流程和康复结局
二 教学要求
掌握：康复医学的三种形式，机构康复和整体康复的概念、社区康复的概念、基本原则和工作内容，康复团队的基本工作方法及组成。优秀康复治疗组的特征，康复病房及康复门诊工作流程，社区康复工作流程，康复结局、康复治疗和结局的关系，评定的作用和目的
熟悉：康复医疗机构形式，社区康复的特点，康复医学与其他学科的关系。学科间合作及学科内合作，康复结局评定的常用量表，影响结局评定的因素
了解：综合性康复中心组织结构图，社区康复的产生与发展，康复医学专业人员的职责，康复临床工作路径，疗效评定的标准和结局评估的模式
三 教学内容
机构康复概念，机构康复特点，康复医疗机构形式：医院康复，康复医学科，康复门诊，疗养院，长期照顾单位。社区的概述，社区康复基本概念，我国社区康复的产生与发展，社区康复基本原则，社区康复的工作内容。学科间合作概念，学科内合作概念，康复医学工作方法。康复病房及康复门诊工作流程，社区康复工作流程，康复临床工作路径。康复结局的概念，康复结局的评定。
第六章 康复医学中的科学研究
一 教学目的
学习临床医学科学研究设计，卫生经济学评价，循证医学，医学综述和科研论文写作，文献综述的定义;论文撰写的基本格式和注意事项
二 教学要求
掌握：康复医学科学研究设计的基本内容，康复医学科学研究基本步骤，卫生经济学概念，循证医学的概念
熟悉：康复医学科学研究设计的要旨，科研实验设计的基本原则和方法，卫生经济学临床评价的基本步骤，循证医学的操作步骤，综述和科学研究论文的写作步骤
了解：康复医学科学研究的任务和意义，临床科学研究设计的基本类型，卫生经济学分析类型，成本分析法的定义，循证医学在康复医学中的重要意义，写作综述的意义和科研计划书的撰写
三 教学内容
科学研究的的基本内容、要旨、任务和意义，康复医学科学研究设计的基本内容，科学研究的基本步骤，临床科学研究设计的基本类型，卫生经济学概念，循证医学的概念
第七章 康复医学科的设置和常用设备
一 教学目的
学习康复医学科的设置和常用设备
二 教学要求
掌握：康复医学科的功能与作用，康复医学科的常用设备分类
熟悉：康复医学科的科室结构和人员组成，康复医学科各室的常用设备
了解：康复医学科诊疗场地与设施的要求，康复医学科康复设备仪器进展
三 教学内容
康复医学科的功能与作用，康复医学科设置的基本原则，康复医学科的组成部分，康复医学科的人员组成，诊疗场地与设施。康复医学科的常用设备分类，康复医学科各室的常用设备
第八章 康复医学科诊疗工作常规
一 教学目的
学习康复文件记录书写
二 教学要求
掌握：SOAP格式康复治疗文件记录整理及撰写的指导原则，治疗室工作常规，分层管理的职责和任务；三级康复的概念、对象及康复流程、双向转诊的流程
熟悉：康复治疗文件初始记录及进展记录的内容，门诊接诊工作常规；病房管理工作常规，康复医学科、康复中心、社区康复的构成设置
了解：康复治疗师的职责与角色演变及康复治疗文件记录代表的意义，出入院流程；患者入院接待工作，分层分级管理及转诊，转诊中涉及的相关问题。
三 教学内容
康复治疗师书写康复治疗文件记录，康复治疗文件初始记录包括的六大内容，康复治疗文件进展记录的内容，康复治疗文件记录内容整理与呈现的形式，SOAP格式康复治疗文件记录整理，整理SOAP格式文件记录的指导原则，康复治疗文件记录撰写的指导原则。康复医学科的门诊接待工作常规，病房管理工作常规，治疗室工作常规。分层管理，分级康复，康复转诊。
Ⅲ 教学组织与方法
一 实施机构：由BET体育365投注官网康复医学教研室执行。
二 组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。
三 教学方法：
1 理论教学：采用启发式、讨论式、交换式课堂教学方式，辅助现代教育技术和传统教学手段。核心内容以讲授为主，重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主。
2 实验教学：无
3 辅导形式：辅导讲义，课堂答疑，网络查询等。
四 考核办法：采用闭卷笔试。
Ⅳ 教学时数分配表
讲课内容 |
教学手段 |
时数 |
实验内容 |
时数 |
类型 |
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概述 |
CAI |
4 |
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康复伦理问题 |
CAI |
2 |
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残疾学 |
CAI |
4 |
|
|
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功能障碍 |
CAI |
2 |
|
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|
工作方式和流程 |
CAI |
4 |
|
|
|
康复医学中的科研 |
CAI |
4 |
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|
科室设置和设备 |
CAI |
2 |
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诊疗工作常规 |
CAI |
2 |
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合 计 |
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24 |
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